بارم بندی امتحانات سال دهم رشته تجربی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ ارزش و اهمیت هر درس، مبحث ها و فصل های هر درس رو مشخص می کنه. دانش آموزای تجربی با توجه به بارم بندی امتحانات پایه دهم سال تحصیلی 1400 می تونن زمان مناسبی رو برای مطالعه هر درس به نسبت آسونی یا سختی درس ها اختصاص بدن.
با نزدیک شدن به فصل امتحانات دانش آموزا باید کم کم برنامه ریزی خودشون رو برای خوندن هر درس مشخص کنن. این برنامه ریزی معمولا برای کسایی که از اول سال مطالعه منظم داشتن و با مباحث هر فصل آشنایی دارن راحت تر هستش و برای دانش آموزای شب امتحانی کار سختیه و نمی دونن باید از کجا شروع کنن و برای کدوم مبحث بیشتر وقت بذارن.
اما همیشه استرس امتحانات با همه دانش آموزای مشغول به تحصیل در تجربی هست و همین موضوع اونا رو پیگیر اطلاع از بارم بندی امتحانات سال تحصیلی 1400 می کنه. دانش آموزا با دونستن بارم بندی امتحانات دهم برای هر درسشون، با اهمیت مباحث و فصل های مختلفش آشنا میشن و موفقیتشون در این امتحانات بیشتر میشه و در نتیجه نمره بهتری هم در این امتحانات کسب می کنن.
پس اگه شما هم می خواین که با بارم بندی امتحانات دهم رشته تجربی سال تحصیلی 1400 - 1401 آشنا باشین تا برنامه ریزیتون برای مطالعه هر درس دقیق و منظم باشه، تا آخر این مقاله با ما همراه باشین.
بارم بندی امتحانات دهم تجربی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱
امتحانات سال دهم رشته تجربی به صورت داخلی مدارس برگزار می شه، برای همین دانش آموزای رشته تجربی با اطلاع از بارم بندی امتحانات دهم ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ می تونن برنامه ریزی دقیق تری برای مطالعه هر درس داشته باشن. با توجه به کتاب های درسی دهم تجربی در ادامه بارم بندی دروس عمومی و اختصاصی دهم تجربی رو برای دانش آموزای دهمی سال تحصیلی 1400 توضیح دادیم.
- بارم بندی دروس عمومی امتحانات دهم تجربی 1400 :
بارم بندی درس دین و زندگی 1 پایه دهم تجربی :
| درس | پایانی نوبت اول | پایانی نوبت دوم | شهریور ، بزرگسال و دی ماه |
| اول و دوم | 5 | 5 | 2 |
| سوم و چهارم | 6 | 3.5 | |
| پنجم و ششم | 5 | 2 | |
| هفتم و هشتم | 3 | 2.5 | |
| نهم و دهم | 5 | 3.5 | |
| یازدهم و دوازدهم | 4 | 2.5 | |
| جمع | 16 | 16 | 16 |
بارم بندی درس عربی زبان قرآن 1 پایه دهم تجربی :
| مهارت های زبانی | موضوع | نمره |
| الف : | نوشتن معنای کلمه از عربی به فارسی در جمله ، ( زیر کلمات خط کشیده می شود .) | 2 |
| مترادف و متضاد ( همانند تمرینات کتاب ) | ||
| تشخیص کلمه ناهماهنگ از نظر معنا در میان چهار کلمه ( دو مورد ) | ||
| نوشتن مفرد یا جمع اسم ( در حد اسم های موجود در کتابهای هفتم تا دهم ) | ||
| ب : | ترجمه جمله های عربی به فارسی | 7 |
| انتخاب گزینه درست در ترجمه جمله عربی به فارسی ( دو جمله ) | ||
| تکمیل ترجمه ناقص | ||
| ج : | ترجمه فعل های ماضی ساده ، ماضی استمراری ، ماضی منفی ، مضارع منفی ، امر، نهی ، و مستقبل و نیز مصدر در جمله | 8 |
| تشخیص فعل ماضی ، مضارع ، امر و نهی و نیز مصدر مناسب برای جای | ||
| خالی در جمله یا تشخیص نوع فعل یا تشخیص کلمه ناهماهنگ از نظر | ||
| معنا میان چند کلمه | ||
| کاربرد عدد های اصلی و ترتیبی | ||
| ساعت خوانی | ||
| تشخیص ضمیر و اسم اشاره مناسب برای جای خالی در جمله با توجه | ||
| به قرائن و در قالب سوال چند گزینه ای یا شناخت آنها مانند تمرین هفتم | ||
| درس اول | ||
| د : | وصل کردن کلمات ستون اول به « سوال جورکردنی از مفهوم واژگان | 2 |
| ( چهار مورد ) یا ارائه پنج کلمه که یکی اضافه » توضیحات ستون دوم | ||
| و چهار جمله دارای جای خالی که باید جای خالی با کلمه مناسب | ||
| کامل شود . | ||
| و یا پر کردن جاهای خالی با گزینه های مناسب ( سوال دو گزینه ای ) | ||
| درک مطلب ( ارائه متن و طراحی چهار سوال با چهار کلمه پرسشی | ||
| خوانده شده ) یا ارائه چهار جمله و تعیین درست و نادرست آنها بر | ||
| اساس مفهوم هر جمله یا بر اساس متن ارائه شده در برگه امتحانی | ||
| ه : | پاسخ کوتاه به جمله های پرسشی | 2 |
| طرح سوال از الحوارات ( مانند جمله سازی با کلمات پراکنده حداکثر | ||
| شش تکه از عبارت های کتاب ) ، پر کردن جای خالی با کلمات ارائه | ||
| شده ، دو گزینه ای و ... |
بارم بندی امتحان شفاهی عربی زبان قرآن 1 پایه دهم
| مهارت ها | موضوع | نمره |
| مهارت های | روان خوانی بدون درنگ و خطا ، و با تلفظ نسبتا درست مخارج حروف | 4 |
| مکالمه ساده در حد کتاب درسی به صورت پاسخ کوتاه به جمله های | 1 | |
| جمع نمره ها | 5 | |
بارم بندی درس فارسی 1 پایه دهم تجربی :
| ردیف | قلمرو ها | موضوع ها | نمره |
| 1 | زبانی 7 نمره | معنی واژه | 1.5 |
| املای واژه | 1.5 | ||
| دستور | 4 | ||
| 2 | ادبی 5 نمره | آرایه های ادبی | 2.5 |
| تاریخ ادبیات | 1 | ||
| حفظ شعر | 1.5 | ||
| 3 | فکری 8 نمره | درک مطلب | 4 |
| معنی و مفهوم نثر | 2 | ||
| معنی و مفهوم نظم | 2 | ||
| جمع نمره | 20 |
بارم بندی درس نگارش 1 پایه دهم تجربی :
| ردیف | موضوع | سنجه های ارزشیابی | نمره |
| 1 | بازشناسی | توانایی بازشناسی آموزه های درس | 2 |
| 2 | تولید متن | 1 . خوش آغازی ( جذابیت و گیرایی ، نشان دادن نمایی کلی ازمحتوای نوشته ) | 1 |
| 2 . پرورش موضوع یا شیوه بیان نوشته | 9 | ||
| ( بیان ساده و صمیمی ، بیان احساس متناسب با موضوع ، سیر منطقی نوشته ، فکر و نگاه نو ) | |||
| 3 . خوش فرجامی ( جمع بندی مطالب - تاثیر گذاری و تفکر برانگیز | 1 | ||
| بودن ) | |||
| 4 . رعایت نشانه های نگارشی | 1 | ||
| 4 . املای واژگان ( نداشتن غلط املایی ) | 2 | ||
| 3 | سازه های | مثل نویسی / حکایت نگاری / شعر گردانی ( درک و دریافت هسته معنایی مثل ، حکایت و شعرو پروراندن موضوع ) | 3 |
| نوشتاری | رعایت املا و نشانه های نگارشی | 1 | |
| جمع | 20 |
بارم بندی درس عربی زبان قرآن 1 پایه دهم تجربی :
| ردیف | موضوع | نمره |
| 1 | تاریخ ادبیات | 2 |
| سبک شناسی | 2 | |
| 2 | موسیقی | 6 |
| 3 | زیبایی شناسی | 6 |
| 4 | نقد و تحلیل نظم و نثر | 4 |
| جمع | 20 | |
بارم بندی درس جفرافیا ایران پایه دهم تجربی :
| شماره درس | نوبت اول دی ماه | نمره | نوبت اول استان شناسی | نمره | پایانی نوبت دوم خرداد - شهریور | نمره | پایانی نوبت دوم استان شناسی | نمره |
| 1 | 2 | 15 | 50 | 5 | 5 | 50 | 5 | |
| 2 | 2 | درصد کتاب | ||||||
| 3 | 3 | استان شناسی | ||||||
| 4 | 4 | |||||||
| 5 | 4 | |||||||
| 6 | 3 | 10 | ||||||
| 7 | 2 | |||||||
| 8 | 1 | |||||||
| 9 | 2 | |||||||
| 10 | 2 | |||||||
بارم بندی درس تفکر و سواد رسانه ای پایه دهم رشته تجربی :
| ردیف | اهداف و عملکرد / دروس و بارم | فصل | درس | نوبت اول | نوبت دوم |
| 1 | محتوای تولیدات رسانه ای را تحلیل و پیام های آشکار و پنهان آنها | 1،2،3،4،5 | ،8 ،7 ،6 ،5 ،4 ،3 ،2 ،1 | 5 | 4 |
| را درک می کند . | ،13 ،12 ،11 ،10 ،9 | ||||
| 19 ،17 ،16 ،15 | |||||
| 2 | بازنمایی ها و کلیشه ها را در تولیدات رسانه ای تشخیص می دهد | 2،5 | 4,5,16 | 4 | 2 |
| 3 | روش ها و فنون اقناع را در تولیدات رسانه ای تشخیص می دهد | 2 | 9,8,7 | 5 | 2 |
| 4 | فرستنده پیام را تشخیص می دهد | 3 | 9 | 2 | 3 |
| 5 | توانایی تحلیل و ارزیابی اهداف تولیدات رسانه ای را دارد | 3 | 10,11 | 4 | |
| 6 | ویژگی ها و نشان گرهای مخاطب فعال و منفعل را می شناسد | 4 | 13 | 1 | |
| 7 | حقوق خود در برابر رسانه ها و مصادیق آن ها را می شناسد | 4 | 14 | 2 | |
| 8 | مولفه های سبک زندگی در تولیدات رسانه ای را تشخیص می دهد | 5 | 15,16,17,18 | 4 | |
| و آن ها را با ارزش ها و هنجار های جامعه مقایسه می کند | |||||
| 9 | برای مدیریت مصرف بهینه از رسانه ها ، اصول و قواعدی برای | 6 | 20,21 | 1 | |
| خود وضع می کند | |||||
| 10 | بی اخلاقی های رسانه ای را در تولیدات و جریان های رسانه ای تشخیص می دهد | 6 | 22 | 1 | |
| جمع نمرات | 29 | 20 | |||
بارم بندی درس آمادگی دفاعی پایه دهم رشته تجربی :
| شماره و نام درس | نوبت اول | نوبت دوم | شهریور | بزرگسالان | |||
| تئوری | عملی | تئوری | عملی | تئوری | عملی | ||
| درس اول : امنیت پایدار | 2 | 1 | 1 | 2 | |||
| درس دوم : اقتدار دفاعی | 1.5 | 0.5 | 1 | 1.5 | |||
| درس سوم : انقلاب اسلامی و بسیج | 1.5 | 0.5 | 1 | 1.5 | |||
| درس چهارم : علوم و معارف دفاع مقدس | 2.5 | 1 | 1 | 2 | |||
| درس پنجم : حماسه های ماندگار | 2 | 0.5 | 1 | 2 | |||
| درس ششم : درس آزاد | |||||||
| درس هفتم : شناخت و دفاع در برابر جنگ نرم | 2.5 | 1 | 1.5 | 2.5 | |||
| درس هشتم : پدافند غیرعامل | 2 | 1.5 | 2.5 | ||||
| درس نهم : من یک رزم آورم | 1 | 1 | 2 | ||||
| درس دهم: ایمنی و پیشگیری | 1.5 | 1 | 1.5 | ||||
| درس یازدهم : آشنایی با خدمت مقدس سربازی | 1 | 1 | 1 | ||||
| درس دوازدهم : امداد و نجات | 2 | 1 | 1.5 | ||||
| جمع | 12 | 8 | 12 | 8 | 12 | 8 | 20 |
| 20 | 20 | 20 | 20 | ||||
بارم بندی درس زبان انگلیسی 1 پایه دهم تجربی :
| ردیف | موضوع | نمره |
| 1 | speaking | 4 |
| 2 | listening | 4 |
| 3 | reading | 4 |
| 4 | writing | 4 |
| 5 | grammar | 2 |
| 6 | vocabulary | 2 |
| جمع | 20 | |
داوطلبایی که دوست دارن قبل از حاضر شدن سر جلسه چندین نمونه سوال از امتحانات رو حل کنن تا آمادگی بیشتری داشته باشن، این مقاله برای اوناست.
بیشتر بخوانید: نمونه سوالات امتحانات دهم تجربی
بارم بندی دروس تخصصی امتحانات دهم تجربی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱
همونطور که میدونین، سال دهم و امتحانات اون، به اندازه امتحانات نهایی سال دوازدهم و امتحانات یازدهم مهمه و دانش آموزا باید تمام تلاش خودشون رو برای گرفتن بالاترین نمرات در این امتحانات، استفاده کنن چون که نمرات اونا برای معدل نهایی دبیرستان تاثیر زیادی داره. در این قسمت، ادامه بارم بندی دروس پایه دهم تجربی سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ رو برای دانش آموزا قرار دادیم.
بارم بندی درس ریاضیات 1 پایه دهم تجربی :
از اونجایی که این درس جزو درسای سخت رشته تجربی برای دانش آموزا به حساب میاد، با دونستن نحوه صحیح مطالعه درس ریاضی می تونین به راحتی به نمره ایده آلتون در این درس در پایه دهم رشته تجربی برسین.
| پایان نوبت اول | پایان نوبت دوم و شهریور | ||
| تا آخر فصل 4 | تا آخر کتاب | ||
| فصل 1 | 5 | 1.5 | 2 |
| فصل 2 | 5 | 1.5 | 2 |
| فصل 3 | 5 | 2 | 2.5 |
| فصل 4 | 5 | 2 | 3.5 |
| فصل 5 | 4 | 3.5 | |
| فصل 6 | 4 | 3 | |
| فصل 7 | 5 | 3.5 | |
بارم بندی درس شیمی 1 پایه دهم تجربی :
اولین چیزی که برای مطالعه درس شیمی باید بدونین اینه که همه مطالب این درس مثل هم نیست! بعضی از مطالب درس شیمی حفظی هستن و بعضی از مطالب حل مسئله ! پس بهتره با بهترین روش مطالعه درس شیمی پایه دهم در رشته تجربی آشنا باشین.
| فصل | نمره ( نوبت اول ) | نمره ( نوبت دوم ) | شهریور ، دی ماه و بزرگسالان |
| اول | 12 | 5 | 6.5 |
| دوم تا صفحه 64 | 8 | 2 | 6.5 |
| دوم از صفحه 64 تا آخر | 5 | ||
| سوم | 8 | 7 | |
| جمع | 20 | 20 | 20 |
بارم بندی درس زیست شناسی 1 پایه دهم تجربی :
| عنوان | نوبت اول | نوبت دوم | شماره فصل و | نمره |
| 20 نمره از | 4 نمره از قسمت اول ( 14 نمره از قسمت | عنوان | ||
| شماره فصل و | قسمت اول | دوم ) | ||
| کتاب | ||||
| 1 . دنیای زنده | 4 | 1 | 1 . دنیای زنده | 2 |
| 2 . گوارش و جذب | 5 | 1.5 | 2.گوارش و جذب | 3 |
| مواد | مواد | |||
| 3 . تبادلات گازی | 4 | 1 | 3 . تبادلات گازی | 2 |
| 4. گردش مواد در بدن ، گفتار 1 و 2 | 4 | 1.5 | 4.گردش مواد | 3.5 |
| فعالیت ها | 3 | در بدن | ||
| 4.گردش مواد در بدن ، | 2.5 | |||
| گفتار 3 و 4 | ||||
| 5 . تنظیم اسمزی و دفع | 2.5 | 5 . تنظیم اسمزی و دفع | 1.5 | |
| مواد زائد | موادزائد | |||
| 6 . از یاخته تا گیاه | 4.5 | 6 . از یاخته تا گیاه | 3 | |
| 7 . جذب و انتقال مواد | 3.5 | 7 . جذب و انتقال مواد | 2.5 | |
| در گیاهان | در گیاهان | |||
| فعالیت های بخش دوم | 2 | فعالیت ها | 2.5 | |
| کتاب | ||||
| جمع | 20 | 20 | جمع | 20 |
بارم بندی درس فیزیک 1 پایه دهم تجربی :
اولین چیزی که باید از درس فیزیک بدونین اینه که، این درس جزو درساییه که یک پیچش کوچیک حتی در یک سوال مشابه و یا تکراری، کل فرایند حل مسئله و فرمولا رو عوض می کنه. پس باید با روش مطالعه درس فیزیک آشنا باشین تا به راحتی از پس سوالاتش در این رشته بر بیاین.
| فصل | نوبت اول | نوبت دوم | شهریور | ||||
| محتوای | فعالیت و | محتوای | فعالیت و | فصل | محتوای | فعالیت و | |
| نظری | آزمایش | نظری | آزمایش | نظری | آزمایش | ||
| اول | 5.5 | 2 | 1.75 | 0.5 | اول | 2.75 | 1 |
| دوم | 8 | 2 | 2.5 | 1.5 | دوم | 3.75 | 1.25 |
| سوم ( تا ابتدای بخش 3 -3 صفحه 60 | 2.5 | 1.25 | سوم | 4.5 | 0.5 | ||
| سوم ( از ابتدای بخش 3-3 تا | 3.5 | 0.5 | |||||
| پایان فصل ) | |||||||
| چهارم | 7 | 1.5 | چهارم | 5 | 1.25 | ||
| جمع | 16 | 4 | 16 | 4 | جمع | 16 | 4 |
| 20 | 20 | 20 | |||||
کارشناسای مرکز مشاوره تحصیلی تحصیلیکو هم آمادن تا شما رو در زمینه برنامه ریزی مطالعه امتحانات و بارم بندی پایه دهم امتحانات رشته ریاضی و بارم بندی پایه دهم امتحانات رشته انسانی راهنمایی کنن. شما می تونین از طریق سیستم مشاوره تحصیلی تلفنی تحصیلیکو با این کارشناسا در ارتباط باشین و از تجربه اونا استفاده کنین. برای اطلاع از آخرین اخبار مرتبط با امتحانات مدارس هم می تونین عضو کانال تلگرام مدارس تحصیلیکو بشین.
داوطلبایی که شب های امتحان و در جلسه امتحانات خیلی استرس دارن، برای مقابله با اون، می تونن مقاله زیر رو مطالعه کنن.
در ادامه بخوانید: 5 روش مقابله با استرس امتحان
سوالات متداول
1- ✔️دانش آموزای پایه دهم چه جوری می تونن برنامه ریز دقیق تری برای امتحانات داشته باشن؟
✔️ این دانش آموزا با اطلاع از بارم بندی امتحانات می تونن یک برنامه ریزی دقیق برای هر درس داشته باشه که بارم بندی هر درس در این مقاله گفته شده.
2- ✔️ اطلاع از بارم بندی امتحانات دهم سال تحصیلی 1400 - 1401 چه کمکی به دانش آموزا می کنه؟
✔️ همون طور که در این مقاله به طور کامل توضیح داده شد، دانش آموزا با اطلاع از بارم بندی امتحانات می تونن برنامه ریزی دقیق تری برای مطالعه هر درس داشته باشن.
3- ✔️ آیا دانش آموزا باید برای همه مبحث های کتاب درسیشون به یک انداره وقت مطالعه بزارن؟
✔️ دانش آموزا می تونن با توجه به بارم بندی امتحانات ببینین که کدوم مباحث اهمیت بالاتری داره و برای اونا وقت بیشتری بزارن، که در این مقاله بارم بندی همه درس ها گفته شده.
